为深化我校大学英语教学改革，提升混合式教学质量，9月8日下午，外文教研室在G509会议室成功举办了大学英语混合式教学工作坊暨2026年级组集体备课活动。本次活动由甄长慧教授主持，陈晓倩副教授担任主备，教研室全体教师参加了此次活动，共同围绕教学主题“Fresh Start”展开了深入研讨。

　　活动伊始，甄长慧教授首先介绍了本次工作坊的背景与意义。她指出，混合式教学是当前大学英语教学改革的重要方向，如何有效整合线上线下资源、优化教学设计，是提升教学效果的关键。本次集体备课以“Fresh Start”为主题，旨在通过集体智慧，打磨出一套科学、高效的教学方案，为新学期的教学工作奠定坚实基础。

　　随后，陈晓倩副教授作为主备人，详细阐述了“Fresh Start”单元的教学设计思路。她从教学目标、教学内容、教学步骤、考评方式等多个维度进行了系统介绍。陈老师强调，本单元的教学应注重引导学生从“Fresh Start”这一主题出发，思考大学生活的意义与个人成长的路径，同时通过混合式教学模式，将课堂讲授、在线学习、小组讨论、项目式任务等有机结合，激发学生的学习主动性与参与度。

　　在研讨环节，与会教师围绕陈晓倩副教授的设计方案展开了热烈讨论。大家就教学步骤的优化、线上资源的整合、课堂活动的组织以及考评方式的多元化等问题提出了建设性意见。多位教师结合自身教学实践，分享了混合式教学中的经验与挑战，并就如何更有效地评估学生的学习效果进行了深入交流。大家一致认为，考评方式应注重过程性评价与终结性评价相结合，既要关注学生的课堂参与度与在线学习表现，也要通过项目任务、小组展示等形式，全面考察学生的综合语言应用能力。

　　本次工作坊不仅是一次教学设计的集体打磨，更是外文教研室推进教学改革的重要环节。通过此次活动，教师们进一步明确了混合式教学的实施路径，增强了教学团队的合作意识与创新精神。

　　活动最后，教研室主任郭书法教授作总结发言。他充分肯定了本次集体备课的成效，并对全体教师的积极参与表示感谢。混合式教学改革是提升大学英语教学质量的重要抓手，希望全体教师以此为契机，不断探索创新教学模式，优化教学设计，完善考评体系，切实提升学生的语言能力与综合素养。他还强调，教研室将继续搭建交流平台，推动教学研究与实践的深度融合，为学校人才培养质量的提升贡献力量。

　　本次大学英语混合式教学工作坊暨2026年级组集体备课活动在热烈的氛围中圆满结束。外文教研室全体教师将以更加饱满的热情和更加务实的态度，投身于新学期的教学工作中，为学生的成长与发展保驾护航。